和孩子溝通需講究技巧，當(dāng)和孩子杠上，家長(zhǎng)可借助“第三者效應(yīng)”

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家長(zhǎng)都明白，想要拉近和孩子的關(guān)系，首先要做到的就是和孩子好好溝通，很多家長(zhǎng)都想要更好地理解孩子，但普遍都無(wú)法和孩子進(jìn)行良好的溝通，現(xiàn)實(shí)生活中我們都能發(fā)現(xiàn)親子溝通仍舊存在很多問(wèn)題，家長(zhǎng)都很納悶："明明我是想要好好地和孩子交流，為何最后只是讓親子關(guān)系變得更加惡化，很多時(shí)候孩子反而是聽(tīng)不進(jìn)我們的話呢？"

這樣的現(xiàn)象的確是很普遍的，鄰居家就是這樣子，每天都能聽(tīng)到寶媽在家里教訓(xùn)孩子，一天從早到晚，寶媽都磨破了嘴，但是孩子卻貌似沒(méi)有把她說(shuō)的話記在心里。而且，寶媽說(shuō)到孩子反而是和爸爸的關(guān)系更好，雖然每天陪伴在孩子身邊的是自己，但孩子貌似卻更愿意聽(tīng)爸爸或是爺爺奶奶的話，這讓鄰居也是感到很無(wú)語(yǔ)。

很多家長(zhǎng)都可能發(fā)現(xiàn)這樣的情況：自己說(shuō)的話孩子一點(diǎn)都不愿意聽(tīng)，但是如果換成其他的對(duì)象，如老師、老一輩或鄰居等，盡管所說(shuō)的內(nèi)容和家長(zhǎng)的沒(méi)有太多的差異，但孩子卻更愿意接受。這究竟是什么原因?qū)е碌哪兀?/p>

事實(shí)上，孩子并不是不聽(tīng)話，而是家長(zhǎng)不懂得如何和孩子進(jìn)行良好的溝通，主要是中間的溝通途徑和方式出現(xiàn)了問(wèn)題，這才導(dǎo)致了孩子不愿意接受家長(zhǎng)的意見(jiàn)、建議。也就是說(shuō)，很多親子溝通的問(wèn)題不是出現(xiàn)在孩子身上，而是出現(xiàn)了親子溝通的方式上面，但是家長(zhǎng)卻沒(méi)有認(rèn)真地反思自身的問(wèn)題，反而卻是責(zé)罵孩子，這反而導(dǎo)致親子關(guān)系出現(xiàn)惡化。

我們可以看到，有的時(shí)候借助"第三者"來(lái)傳達(dá)我們的想法，例如老師、老一輩等，孩子反而能夠冷靜下來(lái)思考、接受我們的建議，這便是"第三者效應(yīng)"，家長(zhǎng)可不要不在意，這個(gè)方法可是很神奇的。

想要和孩子好好地溝通，想要緩和和孩子之間的僵硬關(guān)系、不再輕易地和孩子杠上，家長(zhǎng)就得反思一下究竟是哪些方面出現(xiàn)問(wèn)題？"第三者效應(yīng)"真的有那么強(qiáng)大嗎？家長(zhǎng)應(yīng)該如何使用"第三者效應(yīng)"呢？接下來(lái)我們就來(lái)詳細(xì)地了解，以便更好地改善親子關(guān)系。

孩子總是說(shuō)不聽(tīng)？家長(zhǎng)要查明原因

我們都希望孩子乖巧聽(tīng)話，但現(xiàn)實(shí)情況是孩子一般都不愿意乖乖地順從加厚藏，而是喜歡和家長(zhǎng)唱反調(diào)、抬杠，這并不是孩子真的不聽(tīng)話，而是家長(zhǎng)沒(méi)有關(guān)注到孩子的內(nèi)心需求、沒(méi)有采取合適的溝通方式。

1、家長(zhǎng)忽視了孩子的自我意識(shí)。

即使我們不愿意承認(rèn)，孩子都是在一天天地長(zhǎng)大，他們是獨(dú)立的個(gè)體，也慢慢地有了自己的想法，自我意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)不斷增強(qiáng)，他們不愿意受到外界更多的束縛，所以如果家長(zhǎng)總是對(duì)孩子嘮叨、一不小心就干涉孩子的事情，這會(huì)讓孩子變得敏感，也就產(chǎn)生強(qiáng)烈的反抗意識(shí)，不愿意聽(tīng)家長(zhǎng)的話。

2、孩子天生的好奇和逆反心理作用。

孩子成長(zhǎng)不可避免地出現(xiàn)逆反心理，在這個(gè)成長(zhǎng)階段，他們對(duì)于外界總是容易出現(xiàn)抵觸心理，如果總是限制孩子，孩子更可能傾向選擇相反的行為來(lái)表示內(nèi)心的不滿。加上孩子天生的好奇心理，他們會(huì)出現(xiàn)一些與家長(zhǎng)期待相反的行為，借此來(lái)滿足自己好奇心。

3、家長(zhǎng)沒(méi)有好好地與孩子進(jìn)行溝通。

家長(zhǎng)不懂得使用正確的溝通方式才是影響親子溝通的重要原因，有的家長(zhǎng)總是認(rèn)為嚴(yán)格教育才是正道，所以對(duì)于孩子出現(xiàn)的錯(cuò)誤總是忍不住呵斥，比較難控制好自身的情緒，這會(huì)讓孩子很難接受家長(zhǎng)的教育。

想和孩子好好溝通，可借助"第三者效應(yīng)"

家長(zhǎng)總是想要好好地孩子相處、保持良好溝通，但現(xiàn)實(shí)卻總很難實(shí)現(xiàn)，畢竟雙方之間都難免出現(xiàn)情緒問(wèn)題，一旦出現(xiàn)隔閡，想要彌補(bǔ)就不是那么簡(jiǎn)單的事情了，特別是家長(zhǎng)和孩子杠上的時(shí)候，怎樣才能進(jìn)行良好的溝通呢？這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)就得借助"第三者效應(yīng)"。

什么是"第三者效應(yīng)"呢？它是由哥倫比亞大學(xué)戴維森教授提出的，他認(rèn)為有的時(shí)候直接勸說(shuō)不能實(shí)現(xiàn)目的的時(shí)候，我們可以借助第三者來(lái)進(jìn)行傳達(dá)，這樣子的效果比直接勸說(shuō)更有效。轉(zhuǎn)化到孩子和家長(zhǎng)身上，家長(zhǎng)總是想要孩子改正某些缺點(diǎn)，但孩子卻不愿意聽(tīng)從家長(zhǎng)的嘮叨，這個(gè)時(shí)候可以借助爺爺奶奶或是老師來(lái)進(jìn)行溝通，孩子反而更加愿意接受建議并改正缺點(diǎn)。

第三者效應(yīng)對(duì)于解決溝通問(wèn)題有強(qiáng)大作用，能夠幫助緩和人們之間的感情，幫助調(diào)節(jié)親子溝通的矛盾，通過(guò)第三者的介入讓孩子了解到父母的用心良苦，不會(huì)總是埋怨父母。

第三者效應(yīng)也能幫助改進(jìn)親子關(guān)系、增進(jìn)親子感情。家長(zhǎng)雖然是出于好意去教育孩子，只是方式強(qiáng)硬了點(diǎn)，這會(huì)讓孩子產(chǎn)生誤解和抵觸心理，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)多說(shuō)無(wú)益，需要第三者來(lái)調(diào)節(jié)。借由第三者，孩子會(huì)冷靜地思考家長(zhǎng)的用心、明白家長(zhǎng)對(duì)于自己的愛(ài)，慢慢地會(huì)卸下對(duì)家長(zhǎng)的防御和敵意，這對(duì)于親子關(guān)系的緩和和培養(yǎng)起到關(guān)鍵作用。

溝通是需要技巧的，有些話家長(zhǎng)得懂得這樣說(shuō)

第三者效應(yīng)能夠更好地避免親子溝通矛盾，特別是避免雙方直接溝通可能出現(xiàn)的情緒問(wèn)題，因此，家長(zhǎng)要明白與孩子進(jìn)行良好溝通需要技巧，有的話自己說(shuō)效果反而不好，家長(zhǎng)要懂得這些使用技巧。

1、想要教育孩子的時(shí)候，由第三者來(lái)表達(dá)。

如果家長(zhǎng)直接地教育孩子，在孩子看來(lái)難免有命令、指責(zé)的錯(cuò)覺(jué)，反而可能讓孩子出現(xiàn)抵觸心理，不愿意按照家長(zhǎng)的想法和建議去改正。因此，在家長(zhǎng)意識(shí)到孩子的反抗和不滿心理時(shí)，要及時(shí)停止自己的行為，尋求第三者的幫助，讓第三者來(lái)協(xié)調(diào)，提出改正建議，讓孩子能夠理解父母的用意，改正行為。

2、想對(duì)孩子進(jìn)行勸說(shuō)時(shí)，第三者更中立。

家長(zhǎng)應(yīng)該都會(huì)發(fā)現(xiàn)，有的時(shí)候我們想要對(duì)孩子進(jìn)行勸說(shuō)，讓孩子改變決定，但孩子卻反而聽(tīng)不進(jìn)去、固執(zhí)己見(jiàn)，認(rèn)為家長(zhǎng)就是不愿意尊重自己的決定、沒(méi)有給予自己自由，聽(tīng)不見(jiàn)家長(zhǎng)的建議。這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)多說(shuō)無(wú)益，我們需要借助第三者，在孩子看來(lái)第三者對(duì)于親子矛盾沒(méi)有利益關(guān)聯(lián)，處于中立狀態(tài)，他們更能冷靜地思考第三者的建議和話語(yǔ)，內(nèi)心更愿意接受第三者的說(shuō)法，最終能夠聽(tīng)取建議和勸說(shuō)，從而達(dá)到家長(zhǎng)最初的目的。

3、有的時(shí)候第三者的表?yè)P(yáng)更有效果。

對(duì)于孩子的不錯(cuò)表現(xiàn)，家長(zhǎng)也想要表達(dá)自己內(nèi)心的喜悅、表?yè)P(yáng)孩子，但在孩子看來(lái)可能沒(méi)有多大的效果，對(duì)于孩子的行為不會(huì)有太多的促進(jìn)作用，所以借由第三者來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的贊賞會(huì)有意想不到的效果。

在孩子看來(lái)，第三者與自己沒(méi)有更多的利益牽連，處于中立地位，因此對(duì)于第三者的話語(yǔ)孩子在心理更容易接受，對(duì)于第三者提出的建議、教育指導(dǎo)和贊賞都更愿意接受，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更有說(shuō)服力。孩子的世界也是很單純，家長(zhǎng)要懂得轉(zhuǎn)變溝通方式來(lái)避免親子問(wèn)題，這樣才能更好地呵護(hù)孩子的成長(zhǎng)。

我是劉建怡媽媽育兒師，也是5歲寶寶的媽媽，在養(yǎng)育和教育孩子過(guò)程中，遇到任何問(wèn)題可以來(lái)問(wèn)我，希望我的一點(diǎn)建議能有助你解決帶娃過(guò)程中的困惑與煩惱，讓我們的孩子能更好的成長(zhǎng)！

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